Sau những ngày đầu tiên làm quen với nhịp học tập của năm học mới, thầy và trò Khối 3 – Trường Tiểu học Ngô Gia Tự đã từng bước ổn định nền nếp, bắt nhịp với chương trình và triển khai các hoạt động dạy học theo kế hoạch. Trong không khí nghiêm túc, cởi mở và đầy tinh thần trách nhiệm, buổi sinh hoạt chuyên môn lần thứ 2 của Khối 3 năm học 2026 – 2027 đã được tổ chức với trọng tâm nhìn lại quá trình thực hiện nhiệm vụ trong tuần 1, tuần 2; chia sẻ những kết quả, khó khăn trong thực tế lớp học, trao đổi tìm ra những biện pháp khắc phục hiệu quả và thống nhất định hướng chuyên môn cho tuần 3, tuần 4.
Nhìn lại hai tuần đầu – Lắng nghe từ lớp học
Hai tuần đầu năm học là khoảng thời gian quan trọng để giáo viên ổn định tổ chức lớp, xây dựng nền nếp và bước đầu nắm bắt đặc điểm của từng học sinh. Tại buổi sinh hoạt, các giáo viên trong khối cùng trao đổi về tình hình thực hiện chương trình, nền nếp học tập, ý thức tự giác, kiến thức kĩ năng cơ bnar của học sinh trong năm học trước, khả năng tiếp thu cũng như những biểu hiện nổi bật của học sinh trong hai tuần đầu.
Bên cạnh những tín hiệu tích cực, các thầy cô cũng thẳng thắn chia sẻ một số vấn đề còn tồn tại: một số học sinh chưa thật sự chủ động trong học tập; kỹ năng đọc, viết, trình bày và diễn đạt của một số em còn hạn chế; một vài học sinh chưa duy trì được sự tập trung trong suốt tiết học; việc thực hiện nhiệm vụ học tập giữa các nhóm học sinh còn có sự chênh lệch.
Mỗi lớp có một đặc điểm riêng, nhưng qua những chia sẻ chân thành, các giáo viên nhận thấy nhiều vấn đề có điểm tương đồng. Chính vì vậy, việc cùng nhìn lại thực tế và cùng tìm giải pháp trở nên đặc biệt cần thiết.
Chia sẻ để tháo gỡ những khó khăn
Không chỉ dừng lại ở việc đánh giá, buổi sinh hoạt chuyên môn còn là dịp để các giáo viên chia sẻ những cách làm hiệu quả đã được áp dụng trong lớp học. Các thầy cô cùng trao đổi về việc rèn nền nếp, hướng dẫn học sinh chuẩn bị đồ dùng, hình thành thói quen học tập; cách hỗ trợ học sinh còn chậm; phương pháp khuyến khích những em còn rụt rè mạnh dạn phát biểu; cũng như cách tổ chức hoạt động để học sinh được tham gia nhiều hơn vào quá trình học tập. Đặc biệt, giáo viên chú trọng việc phân hóa nhiệm vụ học tập, quan tâm đến từng nhóm đối tượng học sinh, tránh để học sinh gặp khó khăn bị bỏ lại phía sau, đồng thời tạo thêm cơ hội để những học sinh có khả năng được phát huy.
Những kinh nghiệm tưởng như rất nhỏ từ mỗi lớp học lại trở thành những gợi ý thiết thực đối với đồng nghiệp. Qua đó, sinh hoạt chuyên môn thực sự trở thành không gian học hỏi lẫn nhau, cùng tháo gỡ vấn đề và cùng nâng cao chất lượng dạy học.
Thống nhất những nhiệm vụ trọng tâm tuần 3, tuần 4
Từ những kết quả và vấn đề được nhìn nhận sau hai tuần đầu, Khối 3 thống nhất một số định hướng trọng tâm trong tuần 3 và tuần 4. Trước hết, tiếp tục duy trì và củng cố nền nếp học tập, giúp học sinh hình thành thói quen tự giác, chủ động, biết chuẩn bị đồ dùng và hoàn thành nhiệm vụ đúng thời gian.
Trong dạy học, giáo viên tiếp tục thực hiện chương trình theo kế hoạch, chú trọng yêu cầu cần đạt của từng bài học, thiết kế các hoạt động dạy học phù hợp tâm sinh lý học sinh, đảm bảo hướng đến HS được học tập, được thực hiện nhiệm vụ và đạt được kiến thức kĩ năng bài học, tăng cường ứng dụng hiệu quả CNTT đồng thời linh hoạt điều chỉnh hoạt động phù hợp với tình hình thực tế của lớp. Các môn học tiếp tục được tổ chức theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh. Giáo viên chú trọng giao nhiệm vụ rõ ràng, dễ hiểu, dễ thực hiện tăng cường đặt câu hỏi gợi mở, tổ chức hoạt động cá nhân, cặp đôi, nhóm; tạo cơ hội để học sinh được nói – làm – suy nghĩ – chia sẻ – vận dụng.
Đối với những học sinh còn hạn chế về đọc, viết, tính toán hoặc kỹ năng trình bày, giáo viên tiếp tục theo dõi sát, có biện pháp hỗ trợ phù hợp và phối hợp với cha mẹ học sinh khi cần thiết. Bên cạnh đó, Khối 3 tiếp tục chú trọng việc ứng dụng công nghệ và các học liệu trực quan một cách phù hợp, hướng tới những giờ học sinh động nhưng vẫn đảm bảo mục tiêu giáo dục, tránh hình thức và đặt hiệu quả học tập của học sinh làm trung tâm.
Cùng thống nhất – Cùng thực hiện
Một trong những điểm nổi bật của buổi sinh hoạt chuyên môn lần này là tinh thần trao đổi thẳng thắn nhưng xây dựng. Mỗi giáo viên đều có cơ hội chia sẻ những điều mình đã làm được, những vấn đề còn băn khoăn và những giải pháp mong muốn được đồng nghiệp góp ý. Từ đó, các nội dung chuyên môn được thống nhất trên tinh thần đồng hành thay vì đơn lẻ, chia sẻ thay vì giữ riêng kinh nghiệm. Bởi chất lượng của một khối lớp không chỉ được tạo nên từ nỗ lực của từng giáo viên, mà còn đến từ sự phối hợp, hỗ trợ và trách nhiệm chung của cả tập thể.
Hai tuần đầu năm học đã mang đến cho các thầy cô nhiều thông tin quý giá về học sinh. Đó là cơ sở để giáo viên hiểu hơn về từng em, nhìn nhận chính xác hơn những điểm mạnh, điểm cần hỗ trợ và từ đó lựa chọn cách dạy phù hợp.
Nhìn lại không phải để tìm ra thiếu sót, mà để biết mình cần điều chỉnh điều gì.
Đánh giá không phải để dừng lại ở kết quả, mà để xác định bước đi tiếp theo. Tuần 3 và tuần 4 đang chờ phía trước với những nhiệm vụ mới, những bài học mới và những yêu cầu mới. Với sự thống nhất trong chuyên môn, tinh thần trách nhiệm và sự đồng lòng của tập thể, giáo viên Khối 3 sẽ tiếp tục nỗ lực để mỗi ngày đến trường của học sinh là một ngày được học tập, được trải nghiệm và được tiến bộ.
Cùng nhìn lại – Cùng chia sẻ – Cùng điều chỉnh – Cùng tiến bộ! Đó cũng chính là tinh thần mà tập thể giáo viên Khối 3 – Trường Tiểu học Ngô Gia Tự hướng tới trong hành trình xây dựng một môi trường giáo dục tích cực, nhân văn và hạnh phúc, nơi mỗi học sinh đều được quan tâm, được khích lệ và có cơ hội phát triển theo khả năng của mình.
Dưới đây là một số hình ảnh trong buổi sinh hoạt chuyên môn
Tiếng Việt
English
中文
Français
日本語
한국어
Español
Русский
Deutsch
ไทย
ລາວ
हिन्दी
Português